高三英语备课组工作总结
英语组:XX
本学期高三英语备课组11位老师坚持以教学工作为中心,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,提高教学质量,现将本学期的工作总结如下:
一、本学期主要工作
(一)认真组织集体备课,团结合作,优化教学
备课是上好课的关键,对于高三的教学来说备好课尤为重要。我们坚持每周一次集体备课,抓好高考英语试题研究工作,研究探讨和解决教学过程中的问题,大力提高课堂教学的有效性。对教辅材料进行重组和整合,结合学生实际,分工合作,充分发挥备课组的力量,做到统一进度,统一教学要求,统一练习,统一测试,共享教学资源。
(二)加强高考题型的专项训练,提高学生应试能力
听力、阅读理解、完形填空、语法填空、改错及书面表达的训练贯穿这学期复习的始终。我们备课组认真分析历年来的高考试卷,用近五年的高考真题作为学生练习的主要题型,并在每一节课进行认真讲评,课后做好最后的归纳工作。我们将学生以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类,重新编制成试题,让学生再练,要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集,减少错误再现率。为避免学生在高考中出现无谓的失误,在平时的练习中只要发现答题不规范的学生,我们都会严肃教育。我们很重视学生良好答题习惯的培养并且要求学生平时按照XXX体的书写来练字。
(三)互相听课,共同进步
本学期,备课组借助年级组成立的听课小组活动,鼓励大家互相听评课,提高了教师的教学积极性,改善了课堂中的传统满堂灌现象,把传统课堂转变为学生作为课堂主体,教师作为主导作用的课堂。本学期王丽莉校长为高三上了一节高三复习示范课,在课堂上教会了学生做阅读理解题的一些技巧,课后教师们集思广益,在此基础上又总结出许多高考有效的小窍门。
(四)实施分层教学,注重培优辅差
针对学生现状,实施分层教学,因材施教,对优生和差生分别组织辅导,让优生更优,让后进生跟得上,有事做。对于基础好的学生,注重他们自主学习和做题技巧的培养,同时加大后进生的辅导力度,对后进生的辅导不仅仅是知识的辅导,更多的是学习思想的辅导,让他们意识到学习的重要性和必要性。
二、本学期教学教研取得的成绩
本学期初制定了详细的可行的高三英语备课组教学总计划、周活动工作安排,并通过严格的贯彻实施,提高了高三的英语教学,取得的成绩主要体现在以下几个方面:
(一)学生英语成绩有明显提升。
(二)规范了集体备课,提高了教师集体备课质量和效率。
(三)高三英语教师在校优质课比赛中取得优异成绩。
三、存在的问题与反思
(一)存在问题
1.有部分老师的授课模式陈旧,压抑了学生的英语的学习兴趣,束缚了英语学科的独特魅力。
2.学生缺少学习主动性,需要强迫去学习。
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